近來，幼兒被傷害的事件頻頻曝光。不可思議的是，這些事都發生在幼兒園里，折磨孩子的竟然是所謂幼兒教師。

　　河南鄭州一家幼兒園的“生活老師”因孩子午睡時說笑，就命令兩個孩子互相扇耳光。

　　山東濟南市高新區一家幼兒園的所謂教師，因五歲幼童不聽話，先是高聲斥罵，接著揪過來痛打，丑行被有良知的實習教師錄像并傳至網上。

　　前不久還有錄像披露，一家幼兒園里兩個孩子爭玩具一人摔倒，而摔倒的孩子媽媽正在該園任職，于是乎便拉過另一個孩子痛毆。

　　聯系早前發生的幼兒教師用電熨斗燙孩子臉，違規私辦的幼兒園把孩子“遺忘”在校車內慘死的事，諸多人禍令人發指。

　　小孩子的安全、健康牽動著廣大家長、親友乃至社會的情緒，幼教事業的發展容不得任何疏漏。各地幼教管理部門必須給予高度重視，有必要加強檢查評估，撤銷取締資質不合格的園所，果斷清理不具起碼職業素質的從業者。同時立法機構、管理部門要盡快健全、完善相關法律法規。

　　近來出現的一些問題還反映出從業者、家長乃至全社會在幼兒教育、學前教育觀念上的一些模糊甚至錯誤認識。幼兒教育的正確方向應該是保教結合。筆者認為就現實而言保育更重要一些。幼兒園首先要保證孩子的安全、健康、愉快成長，只重教育而忽視保育是舍本逐末。

　　按照這一原則，幼兒教師的職業要求首先是熟悉、掌握幼兒的發育、成長規律，有能力、負責任地保護、照顧孩子，既要保證孩子安全、身體健康，又要注意呵護孩子的心理健康，給他們一個快樂、幸福的童年。筆者在觀看那些打孩子的視頻時心疼地注意到，在場的小朋友都被嚇呆了。這種野蠻、暴力、恐怖的場面會給他們幼小的心靈留下長久傷害。至于什么“不打不成器”，什么“吃得苦中苦”已被證明是陳腐觀念，是違背教育規律、觸犯《未成年人保護法》的。幼兒教師必須懂得，現代教育理論的一個重要原則是，再弱小的教育對象也必須被尊重。保護、尊重兒童是現代文明社會的標志。

　　幼兒是人群中最弱勢、最需要呵護的群體。幼兒教師最重要的品質是師德，最起碼的要求是心理健康、愛每一個孩子。當一名稱職的幼兒教師并非易事，除了有文憑、有資格以外，還必須愛崗敬業，有理想追求，愿意為孩子奉獻。上述被曝光的肇事者都顯示出嚴重的無知無德，甚至人格缺陷，必須從幼兒教師隊伍中清除出去，為了入園幼兒的安全健康，為了幼兒家庭的幸福，為了我們民族的未來。